Le système éducatif français repose sur une séparation ancienne entre savoir et faire, entre culture scolaire et monde du travail. Elle hiérarchise les filières, fixe la valeur des diplômes et entretient des inégalités que l’institution prétend combattre. Elle n’a pourtant rien d’une fatalité. Inscrite dans les institutions, elle résulte de choix que l’on peut revoir.
L’intelligence artificielle ébranle ce modèle. Les métiers se transforment et l’accès aux connaissances devient presque instantané. Surtout, l’IA permet désormais de produire une grande partie des réponses que l’école évalue. Que vaut encore une évaluation lorsque la machine peut la réussir ? Et que faut-il alors apprendre à faire soi-même ?
Ce livre part de là. Il revient sur l’histoire de notre école, sur la place qu’elle a donnée au savoir et au faire, et regarde aussi ce qui se passe ailleurs. Réconcilier l’école avec le réel, c’est retrouver la promesse de Condorcet, celle d’une école qui émancipe tous les élèves au lieu de reproduire les hiérarchies.
Former est un acte politique. Il appelle un débat.
Mostafa Fourar (Auteur)
Mostafa Fourar est haut fonctionnaire. Issu de la recherche scientifique, il a dirigé le département Énergie de l’École des Mines de Nancy, l’ENSAM de Châlons-en-Champagne, puis l’ENSEM de Nancy, avant d’exercer les fonctions de recteur des académies de La Réunion, de la Guadeloupe et de Toulouse. Il a aussi été adjoint au maire de Nancy chargé de l’éducation. Son regard sur l’école est nourri par l’expérience des institutions comme par celle des territoires.
Nous diffusons des cookies afin d'analyser le trafic sur ce site. Les informations concernant l'utilisation que vous faites de notre site nous sont transmises dans cette optique.
